COORDENADOR: ALEXANDER PEREIRA
RESUMO: A motivação inicial para este projeto surgiu do material preparado para o Seminário de História da Matemática do dia 07 de julho de 2007, conduzido por Fernanda Peres, e da relação de Euler, que envolve a representação polar de números complexos. O objetivo é analisar os fatos históricos relacionados a números especiais, as possíveis curiosidades que envolveram o “surgimento” ou a “formulação” destes números, os principais matemáticos que contribuíram nesta formulação ou que chamaram atenção para a importância destes entes matemáticos e as suas eventuais aplicações dentro e fora do âmbito da Matemática. Desta análise, devem emergir novas abordagens para estes números na Matemática escolar em contraponto com o que está exposto nos livros didáticos de ontem e de hoje.
CRONOGRAMA DA 1ª ETAPA:
a) Encontros Preliminares:
P-1 (14/03) – Responder a questão: O que é o número “e” (base neperiana)?
P-2 (21/03) – Definição (se possível) da cronologia de surgimento e aplicação do “e”.
P-3 (28/03) – Preparação de um relato sobre a vida do principal matemático ligado a este número.
b) Encontro Ordinário:O-2 (04/04) – Apresentação das conclusões desta 1ª etapa.
RESUMO: A motivação inicial para este projeto surgiu do material preparado para o Seminário de História da Matemática do dia 07 de julho de 2007, conduzido por Fernanda Peres, e da relação de Euler, que envolve a representação polar de números complexos. O objetivo é analisar os fatos históricos relacionados a números especiais, as possíveis curiosidades que envolveram o “surgimento” ou a “formulação” destes números, os principais matemáticos que contribuíram nesta formulação ou que chamaram atenção para a importância destes entes matemáticos e as suas eventuais aplicações dentro e fora do âmbito da Matemática. Desta análise, devem emergir novas abordagens para estes números na Matemática escolar em contraponto com o que está exposto nos livros didáticos de ontem e de hoje.
CRONOGRAMA DA 1ª ETAPA:
a) Encontros Preliminares:
P-1 (14/03) – Responder a questão: O que é o número “e” (base neperiana)?
P-2 (21/03) – Definição (se possível) da cronologia de surgimento e aplicação do “e”.
P-3 (28/03) – Preparação de um relato sobre a vida do principal matemático ligado a este número.
b) Encontro Ordinário:O-2 (04/04) – Apresentação das conclusões desta 1ª etapa.
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